Blog

Por que temos cada vez mais diagnósticos de TEA?

02/04/2023

Embora hoje num cenário de maior conscientização, ainda há muito preconceito quando o assunto é autismo… Nem sempre por falta de sensibilidade, mas, acredito, muito mais por falta de informação.

Isso pode levar pessoas a dizerem erroneamente frases como, por exemplo, “agora autismo está na moda”, “todo mundo é um pouco autista”, entre outras.

Ao longo dos últimos anos tem sido observado um aumento significativo no número de diagnósticos de Transtorno do Espectro Autista (TEA). Uma a cada 36 crianças de até 8 anos está no espectro autista, de acordo com os dados mais recentes do CDC (Centro de Controle de Prevenção e Doenças), do governo dos EUA. Trazendo essa estimativa para o nosso país, teríamos cerca de 5,95 milhões de autistas no Brasil.

Temos hoje, inclusive, um número maior de pessoas se descobrindo autistas somente na vida adulta.

Tudo isso é reflexo, entre outros pontos, da melhora dos critérios diagnósticos do TEA com a 5ª revisão do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), além da maior conscientização a respeito das características do espectro autista entre a sociedade como um todo, e de profissionais mais capacitados para seu reconhecimento.

Ou seja, a ciência avançou, temos cada vez mais conhecimento e dados acerca do TEA, mais profissionais e pessoas envolvidas nessa causa; a sociedade tem mais espaço para se informar… E tudo isso nos coloca num ambiente mais favorável para o reconhecimento de sinais do TEA e/ou de que algo no desenvolvimento do bebê/da criança não está ocorrendo como o esperado mais precocemente. E nos permite, assim, também intervir precocemente, independentemente do diagnóstico fechado, aproveitando a rica neuroplasticidade que ocorre na infância.

Não, autismo não é moda. Talvez não tenhamos mais pessoas com TEA, mas temos mais pessoas diagnosticadas corretamente com TEA!

Sim, o TEA, a neurodiversidsde, sempre existiram, e que bom é termos cada vez mais informações e ferramentas para reconhecermos essas condições. Embora, é claro, ainda estejamos longe do cenário ideal.

Um diagnóstico não é uma sentença, é um ponto de partida para uma caminhada que será peculiar, mas que tem potencial para ser bem amparada, orientada numa sociedade que compreende e acolhe o espectro autista!

Temos hoje muitas pessoas diagnosticadas, mas temos também muitas outras ainda sem diagnóstico, enfrentando os desafios que essa condição impõe sem suporte, sem reconhecimento, com suas qualidades de vida inevitavelmente afetadas.

No dia de hoje, no mês de abril, no ano inteiro… Vamos falar mais e mais sobre TEA! Esse é o caminho!

Dra. Deborah Kerches

Dra. Deborah Kerches
Neuropediatria e Saúde Mental Infantojuvenil
Especialista em Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Últimas publicações

Transtorno de Pânico e Transtorno do Espectro Autista

Transtorno de Pânico e Transtorno do Espectro Autista

O Transtorno de Pânico (TP) é caracterizado por ataques de pânico recorrentes e inesperados (podendo ocorrer mais de 1x no dia) e em pelo menos um dos ataques foi seguido por 1 mês ou mais de preocupação persistente de ter novo ataque e/ou alteração comportamental...

ler mais
Ataque de pânico em crianças

Ataque de pânico em crianças

📌Ataque de pânico é uma crise de intenso medo e/ou ansiedade que atinge seu pico de intensidade em torno de 10 minutos e dura por volta de 10 a 30 minutos, acompanhada de sintomas físicos. Embora “breve”, parece durar uma eternidade. É mais frequente em adultos e...

ler mais
Ataques de pânico noturnos em crianças

Ataques de pânico noturnos em crianças

Ataques de pânico podem ocorrer em qualquer momento do dia, porém, os noturnos apresentam algumas particularidades. Se diferenciam dos diurnos exatamente por serem ainda mais inesperados (sem qualquer previsibilidade sobre sinais que o antecedem). O ataque de pânico...

ler mais
Tratamento no TDAH

Tratamento no TDAH

O TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade) é o transtorno neurobiológico mais comum da infância e frequentemente acompanha o indivíduo até a fase adulta. Seu diagnóstico é clínico e possui critérios operacionais bastante claros e definidos. Possui 3...

ler mais
Transtorno do Estresse Pós-Traumático e TEA

Transtorno do Estresse Pós-Traumático e TEA

O Transtorno do Estresse Pós-Traumático (TEPT) se apresenta como reação a um evento traumático e envolve memórias recorrentes e intrusivas do(s) evento(s), com consequente entorpecimento emocional, aumento da tensão e do estado de alerta. Geralmente se inicia nos...

ler mais
Síndrome de Rett e Transtorno do Espectro Autista

Síndrome de Rett e Transtorno do Espectro Autista

🧬A Síndrome de Rett (SR) é uma condição do neurodesenvolvimento relativamente rara, genética, ligada ao X, não hereditária, com prevalência em torno de 1/10-20 mil meninas. É associada a mutações no gene MECP2, localizado no cromossomo X, responsável pela produção de...

ler mais
Síndrome de Rubinstein-Taybi

Síndrome de Rubinstein-Taybi

🧬A Síndrome de Rubinstein-Taybi (SRT), é uma síndrome rara, com prevalência estimada em 1:125 mil nascidos vivos. Observam-se baixa estatura, atraso no desenvolvimento neuropsicomotor, polegares e hálux alargados e angulados, deficiência intelectual, frequentemente...

ler mais
Síndrome Gand e Transtorno do Espectro Autista

Síndrome Gand e Transtorno do Espectro Autista

A Síndrome GAND é um transtorno do neurodesenvolvimento, de origem genética, caracterizado por atraso do desenvolvimento neuropsicomotor e do desenvolvimento intelectual, de moderado a grave. 🧬As crianças evoluem com atraso na aquisição da fala e podem manifestar...

ler mais
Síndrome de Dravet

Síndrome de Dravet

A Síndrome de Dravet (SD) ou epilepsia mioclônica grave da infância é uma forma rara e grave de epilepsia, de origem genética, com crises epilépticas de difícil controle geralmente refratárias a fármacos antiepilépticos, acompanhadas por déficits em várias áreas do...

ler mais
Seu filho consegue permanecer sentado?

Seu filho consegue permanecer sentado?

Ser capaz de permanecer sentado é uma importante habilidade de aprendiz, um comportamento pré-requisito para inúmeros aprendizados, incluindo habilidades acadêmicas como leitura e escrita, além de ser um comportamento socialmente relevante. Precisamos permanecer...

ler mais